Cualquier similitud con la realidad es pura casualidad...

De la ACTIVIDAD ÁULICA a las TICS

SISTEMAS  DEL CUERPO HUMANO.

Por grupos de no más de seis alumnos, debían  elegir un sistema del cuerpo humano para desarrollarlo.

En cada sistema debían explicar:

·         Función del mismo.

·         Órganos y función de los mismos.

·         Afecciones más comunes de ese sistema.

·         Actividad para los compañeros.

Este año para integrar el área de naturales y de informática, pero además para hacer más atractivo el tema, les pedí que preparen un PowerPoint.

Se les explicó a usar el PP y se les dieron las pautas del trabajo grupal.

Hace unos años esta actividad se hacía con láminas, hoy gracias al avance de la tecnología  se pueden usar otros recursos, con efectos de transiciones y en los objetos, imágenes animadas y música.

Uso de Internet para búsqueda de imágenes y de la información que complementa la que tienen en el manual de texto de naturales de 7º.

Fue muy lindo verlos trabajar en el proyecto y las producciones fueron fabulosas.

FUNDAMENTOS   SOBRE  EL  USO  DE  LAS   TICS

Los avances de la ciencia y la tecnología desarrollan nuevas formas de enseñar, de aprender y de administrar la educación.

Las TICS en el proceso de enseñanza –aprendizaje es

v  un medio de aprendizaje donde

§  se promueve el protagonismo del alumno

§  se aumenta la accesibilidad y la flexibilidad

§  se fomenta el trabajo cooperativo

v  una herramienta de trabajo donde

§  se incrementa la variedad metodológica

§  se mejora la presentación y la comprensión de la información

URL Canal youtube

Espero haber hecho las cosas bien.


http://www.youtube.com/user/pazuvic2011?feature=mhee

http://www.youtube.com/user/pazuvic2011

Cariños. Nos seguimos leyendo. Patri

Dra. Inés Dussel: Modelo 1 a 1 (Parte 3)

La Dra. Inés Dussel en este video nos dice que en el Modelo 1 a 1 hay pantallas individualizadas y estandarización. Cada uno puede consumir lo que quiere o hacer lo que quiere y todos más o menos terminamos haciendo lo mismo, no necesariamente lo más rico, lo más productivo.
El Modelo 1 a 1 debe ir acompañado de una discusión de una cultura común, del para qué y la libertad que debería acompañar a esto.

Webinar 2010. Inés Dussel 3 parte. from webinar2010 on Vimeo.

Dra. Inés Dussel: Modelo 1 a 1 (Parte 2)

La Dra. Inés Dussel en este video plantea los cambios que se deben tener en cuenta, con el nuevo Modelo.
El primer cambio que hay que hacer es la organización del aula, otro cambio es modificar el espacio y el tiempo de la escuela. Y por último modificar el lugar del docente y del alumno.
Repensar el tiempo escolar para cumplir con las actividades que muchas veces son intensas.
Espacio áulico está organizado en forma frontal, mirando al pizarrón, al docente. Ahora se plantea modificarlo por aulas horizontales interconectados con interacción entre pares, con una estructura en ronda.
Desde lo pedagógico habría que vincular actividad y disciplina
El trabajo en una computadora es más fragmentado: buscar información, realizar actividades…
El docente debe adoptar una postura de mucha más confianza en los trabajos, todo lo opuesto que hasta ahora donde se imparte poder y control de todo.
El docente debe dar un paso al costado pero no dejar de dirigirlos.

Webinar 2010 Inés Dussel 2 parte from webinar2010 on Vimeo.

Dra. Inés Dussel: Modelo 1 a 1 (Parte 1)

La Dra. Inés Dussel analiza el modelo 1 a 1 en contraposición a los existentes. La integración de las Tics en los sistemas educativos tiene dos funciones:

a. Inclusión digital, todos acceder a las computadoras

b. Enseñar a vivir, negociar con la cultura digital

El Modelo del Laboratorio informático, que presenta dificultades en cuanto al acceso a ellos: quién tiene las llaves, un rato por semana, varios chicos por máquina…

El Modelo 1 a 1 donde la interacción es más cotidiana, más personal, poder explorar, acceder más seguido…

Los sistemas educativos son los adecuados para lograr distribuir bienes tecnológicos y darles un uso cultural diferente.

Webinar 2010. Inés Dussel 1 parte. Flacso Argentina from webinar2010 on Vimeo.

Nicholas Burbules: Modelo 1 a 1

Uno de los videos a ver, leer, escuchar y analizar es el de Nicholas Burbules Dr. en Filosofía de la Educación.

Muy interesante su aporte.

Hace una diferencia entre aprendizaje ubicuo y aprendizaje situado.

Según Burbules el aprendizaje pasó a ser una actividad que se da en cualquier momento, en cualquier lugar (aprendizaje ubicuo). Por eso hay que repensar las actividades de la escuela en relación con lo que sucede en otros contextos.

A medida que el aprendizaje se vuelve más social y colaborativo cambia la motivación de los estudiantes.

Aprendizaje situado es aquel que aplica de inmediato lo aprendido a un problema o situación especial que se enfrenta. Es aprender desde la necesidad.

Burbules remarca que con el Modelo Conectar Igualdad 1 a 1, el alumno transfiere lo aprendido a su familia, vecinos, a su comunidad, es decir, que el aprendizaje del alumno llega a otras personas que no tienen acceso a las tecnologías.

Para el docente es un cambio, es algo nuevo, difícil, desconocido y atemorizante.

Pero gracias a los cursos sobre tics y herramientas informáticas se dan oportunidades para actualizar y reformular la enseñanza con otro entusiasmo.

Para que no sea tan estresante el cambio, se podría armar una red, sitios web, para compartir recursos, videos de clases, planificaciones, entre docentes, que sientan el espacio compartido como propio.

A modo personal, creo que es importante que todos entremos en el sistema 1 a 1 (primario-secundario; público-privado) para no quedar fuera del mismo, fuera del cambio. Además, contar con computadoras para cada chico y docente. En muchas escuelas se cuenta con un gabinete que es compartido por todos (todas las secciones) un ratito y en cada máquina trabajan dos o tres chicos a la vez.