Espero haber hecho las cosas bien.
http://www.youtube.com/user/pazuvic2011?feature=mhee
http://www.youtube.com/user/pazuvic2011
Cariños. Nos seguimos leyendo. Patri
martes, 27 de septiembre de 2011
domingo, 25 de septiembre de 2011
Dra. Inés Dussel: Modelo 1 a 1 (Parte 3)
La Dra. Inés Dussel en este video nos dice que en el Modelo 1 a 1 hay pantallas individualizadas y estandarización. Cada uno puede consumir lo que quiere o hacer lo que quiere y todos más o menos terminamos haciendo lo mismo, no necesariamente lo más rico, lo más productivo.
El Modelo 1 a 1 debe ir acompañado de una discusión de una cultura común, del para qué y la libertad que debería acompañar a esto.
El Modelo 1 a 1 debe ir acompañado de una discusión de una cultura común, del para qué y la libertad que debería acompañar a esto.
Webinar 2010. Inés Dussel 3 parte. from webinar2010 on Vimeo.
Dra. Inés Dussel: Modelo 1 a 1 (Parte 2)
La Dra. Inés Dussel en este video plantea los cambios que se deben tener en cuenta, con el nuevo Modelo.
El primer cambio que hay que hacer es la organización del aula, otro cambio es modificar el espacio y el tiempo de la escuela. Y por último modificar el lugar del docente y del alumno.
Repensar el tiempo escolar para cumplir con las actividades que muchas veces son intensas.
Espacio áulico está organizado en forma frontal, mirando al pizarrón, al docente. Ahora se plantea modificarlo por aulas horizontales interconectados con interacción entre pares, con una estructura en ronda.
Desde lo pedagógico habría que vincular actividad y disciplina
El trabajo en una computadora es más fragmentado: buscar información, realizar actividades…
El docente debe adoptar una postura de mucha más confianza en los trabajos, todo lo opuesto que hasta ahora donde se imparte poder y control de todo.
El docente debe dar un paso al costado pero no dejar de dirigirlos.
El primer cambio que hay que hacer es la organización del aula, otro cambio es modificar el espacio y el tiempo de la escuela. Y por último modificar el lugar del docente y del alumno.
Repensar el tiempo escolar para cumplir con las actividades que muchas veces son intensas.
Espacio áulico está organizado en forma frontal, mirando al pizarrón, al docente. Ahora se plantea modificarlo por aulas horizontales interconectados con interacción entre pares, con una estructura en ronda.
Desde lo pedagógico habría que vincular actividad y disciplina
El trabajo en una computadora es más fragmentado: buscar información, realizar actividades…
El docente debe adoptar una postura de mucha más confianza en los trabajos, todo lo opuesto que hasta ahora donde se imparte poder y control de todo.
El docente debe dar un paso al costado pero no dejar de dirigirlos.
Dra. Inés Dussel: Modelo 1 a 1 (Parte 1)
La Dra. Inés Dussel analiza el modelo 1 a 1 en contraposición a los existentes. La integración de las Tics en los sistemas educativos tiene dos funciones:
a. Inclusión digital, todos acceder a las computadoras
b. Enseñar a vivir, negociar con la cultura digital
El Modelo del Laboratorio informático, que presenta dificultades en cuanto al acceso a ellos: quién tiene las llaves, un rato por semana, varios chicos por máquina…
El Modelo 1 a 1 donde la interacción es más cotidiana, más personal, poder explorar, acceder más seguido…
Los sistemas educativos son los adecuados para lograr distribuir bienes tecnológicos y darles un uso cultural diferente.
Webinar 2010. Inés Dussel 1 parte. Flacso Argentina from webinar2010 on Vimeo.
viernes, 23 de septiembre de 2011
Nicholas Burbules: Modelo 1 a 1
Uno de los videos a ver, leer, escuchar y analizar es el de Nicholas Burbules Dr. en Filosofía de la Educación.
Muy interesante su aporte.
Hace una diferencia entre aprendizaje ubicuo y aprendizaje situado.
Según Burbules el aprendizaje pasó a ser una actividad que se da en cualquier momento, en cualquier lugar (aprendizaje ubicuo). Por eso hay que repensar las actividades de la escuela en relación con lo que sucede en otros contextos.
A medida que el aprendizaje se vuelve más social y colaborativo cambia la motivación de los estudiantes.
Aprendizaje situado es aquel que aplica de inmediato lo aprendido a un problema o situación especial que se enfrenta. Es aprender desde la necesidad.
Burbules remarca que con el Modelo Conectar Igualdad 1 a 1, el alumno transfiere lo aprendido a su familia, vecinos, a su comunidad, es decir, que el aprendizaje del alumno llega a otras personas que no tienen acceso a las tecnologías.
Para el docente es un cambio, es algo nuevo, difícil, desconocido y atemorizante.
Pero gracias a los cursos sobre tics y herramientas informáticas se dan oportunidades para actualizar y reformular la enseñanza con otro entusiasmo.
Para que no sea tan estresante el cambio, se podría armar una red, sitios web, para compartir recursos, videos de clases, planificaciones, entre docentes, que sientan el espacio compartido como propio.
A modo personal, creo que es importante que todos entremos en el sistema 1 a 1 (primario-secundario; público-privado) para no quedar fuera del mismo, fuera del cambio. Además, contar con computadoras para cada chico y docente. En muchas escuelas se cuenta con un gabinete que es compartido por todos (todas las secciones) un ratito y en cada máquina trabajan dos o tres chicos a la vez.
domingo, 18 de septiembre de 2011
Modelos 1 a 1
Quiero comentarles que tuve la suerte de participar (como oyente) en los dos Congresos que se realizaron este año en nuestro país sobre los Modelos 1 a 1.
El 17 y 18 de marzo: “Seminario Latinoamericano de experiencias nacionales 1 a 1”.
El 1 y 2 de septiembre: “Congreso Internacional de Inclusión Digital Educativa”.
Además quiero compartir mis reflexiones sobre los Modelos 1 a 1 que tuve que explorar y analizar.(Conectar Igualdad, Plan Sarmiento, Plan Ceibal, LMC)
En cuanto a las semejanzas entre los distintos modelos planteados puedo decir:
Todos proponen:
• Inclusión social y achicar la brecha digital, educativa y social.
• Recuperación y valorización de la escuela pública.
• Formación de sujetos responsables.
• Capacitación docente permanente.
• Intercambio de experiencias.
• Información en los portales sobre aspectos administrativos, pedagógicos y soporte técnico. (Conectar Igualdad tiene cursos Online)
• Igualdad de oportunidades y posibilidades para todos.
Los agentes involucrados son alumnos, docentes, familia.
En cuanto a las diferencias:
• Modelo Conectar Igualdad (Nación): las netbooks se entregan a los docentes y alumnos secundarios de escuelas públicas; a los alumnos de educación especial y a los institutos de formación docente.
• Plan Sarmiento (Ciudad Autónoma de Buenos Aires): las netbooks se entregan a docentes y alumnos del nivel primario público.
• Plan Ceibal (Uruguay): Las netbooks se entregan a los docentes y alumnos del nivel primario público.
• LMC --Chile (Laboratorio Móvil Computacional): Las netbooks se entregan a los docentes y alumnos del nivel primario público.
En el único sistema que las netbooks se quedan en la escuela en contenedores especiales es en el de Chile, el LMC.
Cariños PAZ
El 17 y 18 de marzo: “Seminario Latinoamericano de experiencias nacionales 1 a 1”.
El 1 y 2 de septiembre: “Congreso Internacional de Inclusión Digital Educativa”.
Además quiero compartir mis reflexiones sobre los Modelos 1 a 1 que tuve que explorar y analizar.(Conectar Igualdad, Plan Sarmiento, Plan Ceibal, LMC)
En cuanto a las semejanzas entre los distintos modelos planteados puedo decir:
Todos proponen:
• Inclusión social y achicar la brecha digital, educativa y social.
• Recuperación y valorización de la escuela pública.
• Formación de sujetos responsables.
• Capacitación docente permanente.
• Intercambio de experiencias.
• Información en los portales sobre aspectos administrativos, pedagógicos y soporte técnico. (Conectar Igualdad tiene cursos Online)
• Igualdad de oportunidades y posibilidades para todos.
Los agentes involucrados son alumnos, docentes, familia.
En cuanto a las diferencias:
• Modelo Conectar Igualdad (Nación): las netbooks se entregan a los docentes y alumnos secundarios de escuelas públicas; a los alumnos de educación especial y a los institutos de formación docente.
• Plan Sarmiento (Ciudad Autónoma de Buenos Aires): las netbooks se entregan a docentes y alumnos del nivel primario público.
• Plan Ceibal (Uruguay): Las netbooks se entregan a los docentes y alumnos del nivel primario público.
• LMC --Chile (Laboratorio Móvil Computacional): Las netbooks se entregan a los docentes y alumnos del nivel primario público.
En el único sistema que las netbooks se quedan en la escuela en contenedores especiales es en el de Chile, el LMC.
Cariños PAZ
miércoles, 14 de septiembre de 2011
Visitando Musas Matemáticas...
Al realizar la actividad optativa, encontré un blog, dentro de la categoría matemática (área que me agrada) que me pareció interesante.
Musas Matemáticas...para inspirar clases creativas
http://educacionyblogs.blogspot.com/search/label/Inform%C3%A1tica
La temática del blog es hacer más atractivos los temas de matemática, atrapar a los alumnos en los temas muchas veces difíciles o poco atractivos para ellos.
Al autor del blog se lo identifica al final de la entrada donde aparece publicada su firma. En cuanto a los recursos que utiliza son: videos/sonido, documentos escritos, imágenes.
El material es de terceros, es el caso de videos bajados de youtube, y explicación propia del autor.
Es un blog actualizado, su última entrada es del 13 de septiembre. Permite que cualquiera pueda dejar un comentario. No es un blog moderado y además
vincula recursos situados, en otro sitio web.
Me resultó interesante este blog y otro que pertenece a la categoría informática. Los temas planteados en la categoría matemática no podría utilzarlos con mis alumnos ya que son temas del nivel secundario. Pero me sirven a mí como formación personal.
Musas Matemáticas...para inspirar clases creativas
http://educacionyblogs.blogspot.com/search/label/Inform%C3%A1tica
La temática del blog es hacer más atractivos los temas de matemática, atrapar a los alumnos en los temas muchas veces difíciles o poco atractivos para ellos.
Al autor del blog se lo identifica al final de la entrada donde aparece publicada su firma. En cuanto a los recursos que utiliza son: videos/sonido, documentos escritos, imágenes.
El material es de terceros, es el caso de videos bajados de youtube, y explicación propia del autor.
Es un blog actualizado, su última entrada es del 13 de septiembre. Permite que cualquiera pueda dejar un comentario. No es un blog moderado y además
vincula recursos situados, en otro sitio web.
Me resultó interesante este blog y otro que pertenece a la categoría informática. Los temas planteados en la categoría matemática no podría utilzarlos con mis alumnos ya que son temas del nivel secundario. Pero me sirven a mí como formación personal.
martes, 13 de septiembre de 2011
Gadgets para decorar
Hola, investigando en diseño de la página encontré la opción "añadir un gadgets". Entré y copié tres para agregarlos en mi blog, para hacerlo más divertido. Los invito a investigar.
Saludos Patri Z
Saludos Patri Z
martes, 6 de septiembre de 2011
Presentación
Hol@, soy Patricia maestra de primaria desde hace 23 años. Y desde hace 18 que trabajo en un cole privado del distrito 3 "Euskal Echea". La mayoría de los años estuve en 7° grado. El área que me apasiona es matemática y en ella me desempeño. También en el turno de la tarde, en el mismo cole, tengo a cargo con otra compañera el taller de informática de 1° a 7°. Hace unos cuantos años realicé un postgrado en informática educativa.
Estoy casada desde 1996 y tenemos un nene de 11 años, Enzo. También un perro de 1 año, Piolín.
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